学富五车什么意思?怎么造句?_学富五车的意思是什么意思
1.学富五车的意思是什么？
2.学富五车的意思是什么
3.学富五车什么意思？有什么历史典故？反义词和近义词是什么？
学富五车的意思是：形容学问渊博。
出处：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
例句：清·李汝珍《镜花缘》第十六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。”
用法：主谓式；作谓语；含褒义。
近义词
一、博大精深 [ bó dà jīng shēn ]?
释义：博：广，多。形容思想和学识广博高深。
出处：明·姜世昌《〈逸周书〉序》：“迄今读书，若揭日月而行千载，其博大精深之旨，非晚世学者所及。”
例句：《清史稿·陆世仪传》：“瑚之为学，博大精深，以经世自任。”
用法：联合式；作谓语、定语；含褒义，用于人的思想与知识等。
二、两脚书橱?[ liǎng jiǎo shū chú ]?
释义：指读书很多但不善于应用的人。
出处：《南史·陆澄传》：“澄当世称为硕学，读《易》三年不解文义，欲撰《宋书》竟不成。王俭戏之曰：‘陆公，书厨也。’”
学富五车的意思是什么？
“学富五车”的意思是指读书很多，学问渊博。
学富五车（拼音： xué fù wǔ chē）是一个成语，最早出自于先秦·庄子及其后学《庄子·天下》。“学富五车”主谓式结构，含褒义；在句中一般作谓语、定语。
“学富五车”与“满腹经纶”意义相近，两者都有学问大的意思，但是有区别。“学富五车”只形容读书多，有学问，语义内涵较窄；而“满腹经纶”不仅形容学问大，而且形容有智谋，有才干，语义内涵较宽。
其次两者用法也不同，“满腹经纶”可用作动词“学”的补语；“学富五车”本身已带有语素“学”，所以不能这么用。“学富五车”常跟“才高八斗”配合使用，“满腹经纶”一般不这么用。再者两词的句式功能也不同，“学富五车”是主谓式，只具有谓语性功能；“满腹经纶”有主谓式、定中式，具有谓语性和定语性两种句法功能。
成语寓意：知识是擦亮心灵的清洗剂，是增长智慧的催化剂。它有一双隐形的翅膀，只有在你需要的时候才会发挥它的力量。当你学富五车，并能将这些知识灵活运用出来，小可以修身，中可以治国，大可以平天下。
古代的书生虽然手无缚鸡之力，却可以扭转乾坤，改写历史。成语告诉人们，知识就是力量，学习改变命运，要用有限的时间去学习尽量多的知识。有不断地学习，才能跟上时代步伐，才能让更好地学会生存，促进社会发展，创造更美好的生活。
关于学富五车的成语故事
惠施，亦称“惠子”，战国时期著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。
惠施是庄子的好朋友。他是宋国人，曾做过梁惠王的宰相。惠施认为，万物流变无常，因此，一个东西不可能有相当固定的时候。他说：“日方中方晚，物方生方死。”就是说，太阳刚正中就偏斜，万物刚生出就已死去。这是从时间长流的观点来看，惠施认为，无物不变，无时不动。
他认为，任何东西的性质都是相对的，因此，事物之间也就没有绝对的区别。他说：“天和地卑，山和泽平。”就是说，天和地一样低，山和湖一样平。他用论论的方式说明，天地万物是一体的。他提出了“太一”“小一”“大同异”“小同异”等观点，认为万物相同，也完全相异。
庄子对于惠施在《庄子·天下》中有这样的记载：“惠施多方，其书五车，其道外驳，其言也不中。”意思是说，惠施的学术丰富、广博，涉及多方面，赞扬他的书很多，五车也装不下，但惠施讲的道理很驳杂，言辞表达也不尽恰当。
学富五车的意思是什么
学富五车，汉语成语，拼音是 xué fù wǔ chē，意思是形容学问渊博。
成语用法
主谓式；作谓语；含褒义
成语出处
《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
白话释义
《庄子天下》：“?惠施非常博学多闻，著书很丰富，五车之多。”
扩展资料：
相关典故
惠施的学问广博，他的文章够五辆马车之多，道术杂乱无章，言辞多有不当。他分析事物之一，说：“大到极点而没有边际的，称为‘大一’；小到极点而没有内核的，称为‘小一’。没有厚度，不可累积，但能扩大到千里。
天和地一样低，山和泽一样平。太阳刚刚正中的时候就偏斜，万物刚刚生出就向死亡转化。大同和小同相差异，这叫‘小同异’；万物完全相同也完全相异，这叫‘大同异’。
南方既没有穷尽也有穷尽，今天到越国去而昨天已来到。连环可以解开。我所知的天下的中央，在燕国之北越国之南。泛爱万物，天地合为一体。”
学富五车什么意思？有什么历史典故？反义词和近义词是什么？
学富五车的意思是读书很多，学问渊博。
成语拼音：xué fù wǔ chē。
成语解释：富：富有，多；五车：五车书，古代以竹简和木简为书，所以用车装载并计量。学问有五车书所包含的知识那样丰富。形容读书很多，学识渊博。常与“才高八斗”连用。
成语出处：先秦·庄子及其后学《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”后世据此典故引申出成语“学富五车”。
成语用法：主谓式结构，含褒义；在句中作谓语、定语。
成语示例：清·李汝珍《镜花缘》第十六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。”
成语寓意
知识是擦亮心灵的清洗剂，是增长智慧的催化剂。它有一双隐形的翅膀，只有在你需要的时候才会发挥它的力量。当你学富五车，并能将这些知识灵活运用出来，小可以修身，中可以治国，大可以平天下。古代的书生虽然手无缚鸡之力，却可以扭转乾坤，改写历史。
成语告诉人们，知识就是力量，学习改变命运，要用有限的时间去学习尽量多的知识。有不断地学习，才能跟上时代步伐，才能让更好地学会生存，促进社会发展，创造更美好的生活。
编号 720 成语 学富五车 注音 ㄒㄩㄝˊ ㄈㄨˋ ㄨˇ ㄐㄩ 汉语拼音 xué fù wǔ jū 释义 读过的书可以装满五大车。
形容人书读很多，学识广博。
语本《庄子．天下》。
「大同小异」 典源 《庄子．天下》惠施1>多方2>，其书五车，其道舛驳3>，其言也不中4>。
历物之意，曰：「至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。
无厚，不可积也，其大千里。
天与地卑，山与泽平。
日方中方睨，物方生方死。
大同而与小同异，此之谓小同异；万物毕同毕异，此之谓大同异。
南方无穷而有穷，今日适越而昔来。
连环可解也。
我知天下之中央，燕之北越之南是也。
氾爱万物，天地一体也。」
〔注解〕(1)惠施：西元前370？?前310？，战国时宋国人。
曾任梁相，有辩才，与庄周友善，和公孙龙并为名家的代表。
研究万物同异关系，提出小同、大同、小同异、大同异等概念。
亦称为惠子。
(2)多方：指学术成就方面很广。
方，方面、门类。
(3)舛驳：杂乱不纯。
舛，音ㄔㄨㄢˇ，错乱。
驳，杂乱。
(4)不中：不恰当、不合适。
中，音ㄓㄨㄥˋ。
典故说明 惠施是战国时代的思想家，主张任何事物都要循名责实，是名家的代表。
名家事事计较逻辑的态度和主张超脱逍遥的庄子有颇大的出入，所以庄子常藉惠施来作反面的例子。
庄子说惠施读过的书虽可以装五辆车之多，学问渊博，知识丰富。
但也弄得思想庞杂，说的道理并不适切。
后来，「学富五车」这句成语就从这里演变而出，形容人书读很多，学识广博。
古人以简牍写书，能装满五辆车，数量确实不少，但这里的五车未必实指，只是用来喻指书的数量很多的意思。
书证 01.《喻世明言．卷四．闲云庵阮三偿冤债》：「到一十六岁，果然学富五车，书通二酉。」
02.《醒世恒言．卷三二．黄秀才徼灵玉马坠》：「兼之学富五车，才倾八斗，同辈之中，推为才子。」
03.清．袁枚《随园诗话》卷一二：「此种诗，儿童老妪，都能领略。
而竟有学富五车者，终身不能道只字也。」
04.《镜花缘》第一六回：「大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。」
05.《孽海花》第一四回：「不管你学富五车，文倒三峡，总逃不了臭监生的徽号。」
用法说明 语义说明形容人书读很多，学识广博。
使用类别用在「学识广博」的表述上。
例 句<01>他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。
<02>如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。
<03>他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。
<04>小李读书没有比人多，却喜欢表现出一副学富五车的模样。
<05>不过随口问个问题就被考倒了，你这样哪能算是学富五车？<06>他不但学富五车，而且有独到的见解，你应该向他多请教。
<07>老王虽然学富五车，仍持续追求新知，勤学精神值得我们学习。
<08>读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。
近义词： 满腹经纶
反义词： 不学无术,胸无点墨,腹笥甚窘 辨识 参考语词 惠施五车,腹载五车,书富五车,书读五车,博览五车
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